Wednesday, December 26, 2012

Blog Cikgu Azian: SOALAN LATIHAN PJJ

Blog Cikgu Azian: SOALAN LATIHAN PJJ: Teknologi Maklumat Sekolah Rendah Set 1 1. Pilih kombinasi yang betul dalam menangani masalah pendidikan mengikut definisi Roblyer (2003...

Saturday, November 17, 2012

How to Learn Faster, Deeper and Better


How to Learn Faster, Deeper, and Better

For Teachers, Tutors, and Parents

1.        Be engaged. Surprise. Sometimes students are bored because they know more than is being taught, maybe even more than a teacher. (Hopefully teachers will assess what each student already knows.) Students should discuss with a teacher if they feel that the material being covered is not challenging. Also consider asking for additional materials.
2.        Teach yourself. Teachers cannot always change their curricula. If you're not being challenged, challenge yourself. Some countries still apply country-wide exams for all students. If your lecturer didn't cover a topic, you should learn it on your own. Don't wait for someone to teach you. Lectures are most effective when you've pre-introduced yourself to concepts.
3.        Collaborate. If studying by yourself isn't working, maybe a study group will help.
4.        Do unto others: teach something. The best way to learn something better is to teach it to someone else. It forces you to learn, if you are motivated enough to share your knowledge.
5.        Write about it. An effective way to "teach" something is to create an FAQ or a wiki containing everything you know about a topic. Or blog about the topic. Doing so helps you to realize what you know and more importantly what you don't. You don't even have to spend money if you grab a freebie account with Typepad, Wordpress, or Blogger.
6.        Learn by experience. Pretty obvious, right? It means put in the necessary time. An expert is often defined as someone who has put in 10,000 hours into some experience or endeavor. That's approximately 5 years of 40 hours per week, every week. Are you an expert without realizing it? If you're not, do you have the dedication to be an expert?
7.        Quiz yourself. Testing what you've learned will reinforce the information. Flash cards are one of the best ways, and are not just for kids.
8.        Learn the right things first. Learn the basics. Case in point: a frustrating way to learn a new language is to learn grammar and spelling and sentence constructs first. This is not the way a baby learns a language, and there's no reason why an adult or young adult has to start differently, despite "expert" opinion. Try for yourself and see the difference.
9.        Plan your learning. If you have a long-term plan to learn something, then to quote Led Zeppelin, "There are two paths you can go by." You can take a haphazard approach to learning, or you can put in a bit of planning and find an optimum path. Plan your time and balance your learning and living.

Self-Motivation Techniques

1.        Give yourself credit. Ideas are actually a dime a dozen. If you learn to focus your mind on what results you want to achieve, you'll recognize the good ideas. Your mind will become a filter for them, which will motivate you to learn more.
2.        Motivate yourself. Why do you want to learn something? What do want to achieve through learning? If you don't know why you want to learn, then distractions will be far more enticing.
3.        Set a goal. W. Clement Stone once said "Whatever the mind of man can conceive, it can achieve." It's an amazing phenomenon in goal achievement. Prepare yourself by whatever means necessary, and hurdles will seem surmountable. Anyone who has experienced this phenomenon understands its validity.
4.        Think positive. There's no point in setting learning goals for yourself if you don't have any faith in your ability to learn.
5.        Organize, part 2. Learning is only one facet of the average adult's daily life. You need to organize your time and tasks else you might find it difficult to fit time in for learning. Try Neptune for a browser-based application for "getting things done."
6.        Every skill is learned. With the exception of bodily functions, every skill in life is learned. Generally speaking, if one person can learn something, so can you. It may take you more effort, but if you've set a believable goal, it's likely an achievable goal.
7.        Prepare yourself for learning. Thinking positive isn't sufficient for successfully achieving goals. This is especially important if you are an adult, as you'll probably have many distractions surrounding your daily life. Implement ways to reduce distractions, at least for a few hours at a time, else learning will become a frustrating experience.
8.        Prepare yourself, part 2. Human nature is such that not everyone in your life will be a well-wisher in your self-improvement and learning plans. They may intentionally or subconsciously distract you from your goal. If you have classes to attend after work, make sure that work colleagues know this, that you are unable to work late. Diplomacy works best if you think your boss is intentionally giving you work on the days he/she knows you have to leave. Reschedule lectures to a later time slot if possible/ necessary.
9.        Constrain yourself. Most people need structure in their lives. Freedom is sometimes a scary thing. It's like chaos. But even chaos has order within. By constraining yourself — say giving yourself deadlines, limiting your time on an idea in some manner, or limiting the tools you are working with — you can often accomplish more in less time.
Source of articles: Online Education Database

Telling the time

Telling the time

Tuesday, November 13, 2012

Teknik Belajar Matematik

Teknik untuk belajar matematik ialah :- i) kalau hendak pandai matematik, kena suka matapelajaran ini. Caranya ialah ,berlakon yang kita sukakan subjek ini. Kemudian, mula buat latihan sedikit demi sedikit. Tidak perlu terus mula dengan 50 soalan. Takut terkejut dan seterusnya bencikan matematik.  
ii) matematik adalah latihan dan latihan adalah matematik. Matematik adalah satu subjek yang perlu buat latihan untuk menguasainya,dan bukan membaca. (Ada pelajar yang belajar matematik dengan hanya membacanya). Semakin banyak latihan yang dibuat, semakin cekap dalam matematik.
iii) matematik adalah matapelajaran yang memerlukan disiplin. Walaupun anda faham topik tertentu, anda tidak akan dapat menjawab dalam masa yang diberikan jika anda tidak mendisiplinkan diri untuk menjawab soalan matematik. Setiap kali anda berlatih menjawab soalan matematik, catat masa yang anda ambil. Selalunya anda ada masa kurang daripada 3 minit untuk menjawab satu soalan. Jadi, cuba kejar masa itu, cuba latih menjawab dengan secepat mungkin.
iv) anda perlu HAFAL SIFIR! Ramai pelajar yang merungut tentang perkara ini. Persoalannya ialah, hafal sifir bukan sahaja untuk mengetahui berapa 5 x 5 dan berapa 12 x 7. Tetapi, menghafal sifir akan membuat otak anda lebih cepat dan cekap mengira. Kalau asyik bergantung kepada mesin kira, daya pemikiran anda akan semakin lemah kerana tidak ada usaha yang dilakukan oleh otak anda. Lihat mereka yang handal matematik, pasti mereka cekap juga dalam sifir.
Akhir sekali, anda perlu ada azam dan kemahuan untuk jadi hebat dalam subjek matematik. Jika anda kisah tidak kisah, sukar untuk anda kuasai subjek ini. Diharap petua-petua ini dapat dikongsi semua untuk menguasai matapelajaran matematik .
Petikan : Osman Affan 2006

Friday, November 2, 2012

Permainan Matematika - Games Keren

Permainan Matematika - Games Keren

JADUAL SIFIR

x123456789101112x
11234567891011121
2246810121416182022242
33691215182124273033363
448121620242832364044484
5510152025303540455055605
6612182430364248546066726
7714212835424956637077847
8816243240485664728088968
99182736455463728190991089
1010203040506070809010011012010
1111223344556677889911012113211
12122436486072849610812013214412
x123456789101112x

Wednesday, October 24, 2012

Mathematics of Sudoku
A completed Sudoku grid is a special type of Latin square with the additional property of no repeated values in any of the 9 blocks of contiguous 3×3 cells. The relationship between the two theories is now completely known, after it was proven that a first-order formula that does not mention blocks (also called boxes or regions) is valid for Sudoku if and only if it is valid for Latin Squares (this property is trivially true for the axioms and it can be extended to any formula).[15]
The number of classic 9×9 Sudoku solution grids is 6,670,903,752,021,072,936,960 (sequence A107739 in OEIS), or approximately 6.67×1021. This is roughly 1.2×10−6 times the number of 9×9 Latin squares.[16] Various other grid sizes have also been enumerated—see the main article for details. The number of essentially different solutions, when symmetries such as rotation, reflection, permutation and relabelling are taken into account, was shown to be just 5,472,730,538[17] (sequence A109741 in OEIS).
The maximum number of givens provided while still not rendering a unique solution is four short of a full grid (77); if two instances of two numbers each are missing from cells which occupy the corners of an orthogonal rectangle, and exactly two of these cells are within one region, there are two ways the numbers can be assigned. Since this applies to Latin squares in general, most variants of Sudoku have the same maximum. The inverse problem—the fewest givens that render a solution unique—was recently proven to be 17.[18] A number of valid puzzles with 17 givens have been found for the standard variation without a symmetry constraint, by Japanese puzzle enthusiasts,[19][20] and 18 with the givens in rotationally symmetric cells. Over 48,000 examples of Sudoku puzzles with 17 givens resulting in a unique solution are known.[citation needed]
In 2010 mathematicians of the University of Southern California showed that the arrangement of numbers in Sudoku puzzles have greater Shannon entropy than the number arrangements in randomly generated 9×9 matrices. This is because the rules of Sudoku exclude some random arrangements that have an innate symmetry.[21]

[edit] Recent popularity

In 1997, New Zealander and retired Hong Kong judge Wayne Gould, then in his early 50s, saw a partly completed puzzle in a Japanese bookshop. Over six years he developed a computer program to produce puzzles quickly. Knowing that British newspapers have a long history of publishing crosswords and other puzzles, he promoted Sudoku to The Times in Britain, which launched it on November 12, 2004 (calling it Su Doku). The first letter to The Times regarding Su Doku was published the following day on November 13 from Ian Payn of Brentford, complaining that the puzzle had caused him to miss his stop on the tube.[22]
The rapid rise of Sudoku in Britain from relative obscurity to a front-page feature in national newspapers attracted commentary in the media and parody (such as when The Guardian's G2 section advertised itself as the first newspaper supplement with a Sudoku grid on every page).[23] Recognizing the different psychological appeals of easy and difficult puzzles, The Times introduced both side by side on June 20, 2005. From July 2005, Channel 4 included a daily Sudoku game in their Teletext service. On August 2, the BBC's program guide Radio Times featured a weekly Super Sudoku which features a 16×16 grid.
In the United States, the first newspaper to publish a Sudoku puzzle by Wayne Gould was The Conway Daily Sun (New Hampshire), in 2004.[24]
The world's first live TV Sudoku show, July 1, 2005, Sky One
The world's first live TV Sudoku show, Sudoku Live, was a puzzle contest first broadcast on July 1, 2005 on Sky One. It was presented by Carol Vorderman. Nine teams of nine players (with one celebrity in each team) representing geographical regions competed to solve a puzzle. Each player had a hand-held device for entering numbers corresponding to answers for four cells. Phil Kollin of Winchelsea, England was the series grand prize winner taking home over £23,000 over a series of games. The audience at home was in a separate interactive competition, which was won by Hannah Withey of Cheshire.
Later in 2005, the BBC launched SUDO-Q, a game show that combines Sudoku with general knowledge. However, it uses only 4×4 and 6×6 puzzles. Four seasons were produced, before the show ended in 2007.
In 2006, a Sudoku website published songwriter Peter Levy's Sudoku tribute song,[25] but quickly had to take down the mp3 due to heavy traffic. British and Australian radio picked up the song, which is to feature in a British-made Sudoku documentary. The Japanese Embassy also nominated the song for an award, with Levy doing talks with Sony in Japan to release the song as a single.[26]
Sudoku software is very popular on PCs, websites, and mobile phones. It comes with many distributions of Linux. Software has also been released on video game consoles, such as the Nintendo DS, PlayStation Portable, the Game Boy Advance, Xbox Live Arcade, the Nook e-book reader, Kindle Fire tablet, several iPod models, and the iPhone. In fact, just two weeks after Apple Inc. debuted the online App Store within its iTunes Store on July 11, 2008, there were already nearly 30 different Sudoku games, created by various software developers, specifically for the iPhone and iPod Touch. One of the most popular video games featuring Sudoku is Brain Age: Train Your Brain in Minutes a Day!. Critically and commercially well-received, it generated particular praise for its Sudoku implementation[27][28][29] and sold more than 8 million copies worldwide.[30] Due to its popularity, Nintendo made a second Brain Age game titled Brain Age2, which has over 100 new Sudoku puzzles and other activities.
In June 2008 an Australian drugs-related jury trial costing over A$1 million was aborted when it was discovered that five of the twelve jurors had been playing Sudoku instead of listening to evidence.[31]

[edit] Competitions

Sudoko competition at SM City Baliuag.
  • The first World Sudoku Championship was held in Lucca, Italy, from March 10–12, 2006. The winner was Jana Tylová of the Czech Republic.[32] The competition included numerous variants.[33]
  • The second World Sudoku Championship was held in Prague from March 28 – April 1, 2007.[34] The individual champion was Thomas Snyder of the USA. The team champion was Japan.[35]
  • The third World Sudoku Championship was held in Goa, India, from April 14–16, 2008. Thomas Snyder repeated as the individual overall champion, and also won the first ever Classic Trophy (a subset of the competition counting only classic Sudoku). The Czech Republic won the team competition.[36]
  • The fourth World Sudoku Championship was held in Žilina, Slovakia, from April 24–27, 2009. After past champion Thomas Snyder of USA won the general qualification, Jan Mrozowski of Poland emerged from a 36-competitor playoff to become the new World Sudoku Champion. Host nation Slovakia emerged as the top team in a separate competition of three-membered squads.[37]
  • The fifth World Sudoku Championship was held in Philadelphia, USA from April 29 – May 2, 2010. Jan Mrozowski of Poland successfully defended his world title in the individual competition while Germany won a separate team event. The puzzles were written by Thomas Snyder and Wei-Hwa Huang, both past US Sudoku champions.[38]
  • In the United States, The Philadelphia Inquirer Sudoku National Championship has been held three times, each time offering a $10,000 prize to the advanced division winner and a spot on the U.S. National Sudoku Team traveling to the world championships. The winners of the event were Thomas Snyder (2007),[39] Wei-Hwa Huang (2008), and Tammy McLeod (2009).[40] In the most recent event, the third place finalist in the advanced division, Eugene Varshavsky, performed quite poorly onstage after setting a very fast qualifying time on paper, which caught the attention of organizers and competitors including past champion Thomas Snyder who requested organizers reconsider his results due to a suspicion of cheating.[41] Following an investigation and a retest of Varshavsky, the organizers disqualified him and awarded Chris Narrikkattu third place.[42]
Variants
A Sudoku puzzle grid with many colours, with nine rows and nine columns that intersect at square spaces. Some of the spaces are pre-filled with one number each; others are blank spaces for a solver to fill with a number.
A nonomino or Jigsaw Sudoku puzzle, as seen in the Sunday Telegraph
The previous puzzle, solved with additional numbers that each fill a blank space.
Solution numbers in red for above puzzle
Although the 9×9 grid with 3×3 regions is by far the most common, many variations exist. Sample puzzles can be 4×4 grids with 2×2 regions; 5×5 grids with pentomino regions have been published under the name Logi-5; the World Puzzle Championship has featured a 6×6 grid with 2×3 regions and a 7×7 grid with six heptomino regions and a disjoint region. Larger grids are also possible. The Times offers a 12×12-grid Dodeka sudoku with 12 regions of 4×3 squares. Dell regularly publishes 16×16 Number Place Challenger puzzles (the 16×16 variant often uses 1 through G rather than the 0 through F used in hexadecimal). Nikoli offers 25×25 Sudoku the Giant behemoths. Sudoku-zilla,[12] a 100×100-grid was published in print in 2010.
Another common variant is to add limits on the placement of numbers beyond the usual row, column, and box requirements. Often the limit takes the form of an extra "dimension"; the most common is to require the numbers in the main diagonals of the grid also to be unique. The aforementioned Number Place Challenger puzzles are all of this variant, as are the Sudoku X puzzles in the Daily Mail, which use 6×6 grids. The Sudoku X4 family of iPhone/iPad apps combine this "X" varation with the Sunday Telegraph-style interlocking colored nonomino or Jigsaw shapes of nine spaces each instead of the 3x3 regions, providing a total of four different kinds of puzzles.

[edit] Mini Sudoku

A variant named "Mini Sudoku" appears in the American newspaper USA Today and elsewhere, which is played on a 6×6 grid with 3×2 regions. The object is the same as standard Sudoku, but the puzzle only uses the numbers 1 through 6. A similar form, for younger solvers of puzzles, called "The Junior Sudoku", has appeared in some newspapers, such as some editions of The Daily Mail.

[edit] Cross Sums Sudoku

Another variant is the combination of Sudoku with Kakuro on a 9×9 grid, called Cross Sums Sudoku, in which clues are given in terms of cross sums. The clues can also be given by cryptic alphametics in which each letter represents a single digit from 0 to 9. An example is NUMBER+NUMBER=KAKURO which has a unique solution 186925+186925=373850. Another example is SUDOKU=IS×FUNNY whose solution is 426972=34×12558.
Killer Sudoku
A Killer Sudoku puzzle
Solution for puzzle to the left
The Killer Sudoku variant combines elements of Sudoku and Kakuro.

[edit] Alphabetical Sudoku

A Wordoku puzzle
Solution in red for puzzle to the left
Alphabetical variations have emerged, sometimes called Wordoku; there is no functional difference in the puzzle unless the letters spell something. Some variants, such as in the TV Guide, include a word reading along a main diagonal, row, or column once solved; determining the word in advance can be viewed as a solving aid. A Wordoku might contain other words, other than the main word.

[edit] Hypersudoku

A Sudoku puzzle grid with four blue qudrants and nine rows and nine columns that intersect at square spaces. Some of the spaces are pre-filled with one number each; others are blank spaces for a solver to fill with a number.
Hypersudoku puzzle
The previous puzzle, solved with additional numbers that each fill a blank space.
Solution numbers for puzzle to the left
Hypersudoku is one of the most popular variants. It is published by newspapers and magazines around the world and is also known as "NRC Sudoku," "Windoku," "Hyper-Sudoku" and "4 Square Sudoku." The layout is identical to a normal Sudoku, but with additional interior areas defined in which the numbers 1 to 9 must appear. The solving algorithm is slightly different from the normal Sudoku puzzles because of the leverage on the overlapping squares. This overlap gives the player more information to logically reduce the possibilities in the remaining squares. The approach to playing is similar to Sudoku but with possibly more emphasis on scanning the squares and overlap rather than columns and rows.
Puzzles constructed from multiple Sudoku grids are common. Five 9×9 grids which overlap at the corner regions in the shape of a quincunx is known in Japan as Gattai 5 (five merged) Sudoku. In The Times, The Age and The Sydney Morning Herald this form of puzzle is known as Samurai SuDoku. The Baltimore Sun and the Toronto Star publish a puzzle of this variant (titled High Five) in their Sunday edition. Often, no givens are to be found in overlapping regions. Sequential grids, as opposed to overlapping, are also published, with values in specific locations in grids needing to be transferred to others.
Str8ts shares the Sudoku requirement of uniqueness in the rows and columns but the third constraint is very different. Str8ts uses black cells (some with clue numbers) to divide the board into compartments. These must be filled with a set of numbers that form a "straight," like the poker hand. A straight is a set of numbers with no gaps in them, such as "4,3,6,5"—and the order can be non-sequential. 9×9 is the traditional size but with suitable placement of black cells any size board is possible.
An example of Greater Than Sudoku
A tabletop version of Sudoku can be played with a standard 81-card Set deck (see Set game). A three-dimensional Sudoku puzzle was invented by Dion Church and published in the Daily Telegraph in May 2005. The Times also publishes a three-dimensional version under the name Tredoku. There is a Sudoku version of the Rubik's Cube named Sudoku Cube.
There are many other variants. Some are different shapes in the arrangement of overlapping 9×9 grids, such as butterfly, windmill, or flower.[13] Others vary the logic for solving the grid. One of these is Greater Than Sudoku. In this a 3×3 grid of the Sudoku is given with 12 symbols of Greater Than (>) or Less Than (<) on the common line of the two adjacent numbers.[10] Another variant on the logic of solution is Clueless Sudoku, in which nine 9×9 Sudoku grids are themselves placed in a three-by-three array. The center cell in each 3×3 grid of all nine puzzles is left blank and form a tenth Sudoku puzzle without any cell completed; hence, "clueless".[13]

[edit] Duidoku

Duidoku is a two player variant of Sudoku. It is played on a 4X4 board i.e. 16 squares or four clusters each containing four squares.
The game is followed using the rules of Sudoku. Four numbers are used, and each player consecutively places one number out of the four such that he or she makes no illegal moves. The first player to make an illegal move loses.[14]

Sudoku

From Wikipedia, the free encyclopedia
  (Redirected from Soduko)
Jump to: navigation, search
A typical Sudoku puzzle grid, with nine rows and nine columns that intersect at square spaces. Some of the spaces are pre-filled with one number each; others are blank spaces for a solver to fill with a number.
A typical Sudoku puzzle
The previous puzzle, solved with additional numbers that each fill a blank space.
The same puzzle with solution numbers marked in red
Sudoku (数独 sūdoku?, すうどく) Listeni/sˈdk/soo-DOH-koo is a logic-based,[1][2] combinatorial[3] number-placement puzzle. The objective is to fill a 9×9 grid with digits so that each column, each row, and each of the nine 3×3 sub-grids that compose the grid (also called "boxes", "blocks", "regions", or "sub-squares") contains all of the digits from 1 to 9. The puzzle setter provides a partially completed grid, which typically has a unique solution.
Completed puzzles are always a type of Latin square with an additional constraint on the contents of individual regions. For example, the same single integer may not appear twice in the same 9×9 playing board row or column or in any of the nine 3×3 subregions of the 9×9 playing board.[4]
The puzzle was popularized in 1986 by the Japanese puzzle company Nikoli, under the name Sudoku, meaning single number.[5] It became an international hit in 2005.[6]
History
From La France newspaper, July 6, 1895. The puzzle instructions read, "Use the numbers 1 to 9 each nine times to complete the grid in such a way so that the horizontal, vertical, and two main diagonal lines all add up to the same total."
Number puzzles appeared in newspapers in the late 19th century, when French puzzle setters began experimenting with removing numbers from magic squares. Le Siècle, a Paris-based daily, published a partially completed 9×9 magic square with 3×3 sub-squares on November 19, 1892.[7] It was not a Sudoku because it contained double-digit numbers and required arithmetic rather than logic to solve, but it shared key characteristics: each row, column and sub-square added up to the same number.
On July 6, 1895, Le Siècle's rival, La France, refined the puzzle so that it was almost a modern Sudoku. It simplified the 9×9 magic square puzzle so that each row, column and broken diagonals contained only the numbers 1–9, but did not mark the sub-squares. Although they are unmarked, each 3×3 sub-square does indeed comprise the numbers 1–9 and the additional constraint on the broken diagonals leads to only one solution.[8]
These weekly puzzles were a feature of French newspapers such as L'Echo de Paris for about a decade but disappeared about the time of World War I.[9]
According to Will Shortz,[citation needed] the modern Sudoku was most likely designed anonymously by Howard Garns, a 74-year-old retired architect and freelance puzzle constructor from Connersville, Indiana, and first published in 1979 by Dell Magazines as Number Place (the earliest known examples of modern Sudoku). Garns's name was always present on the list of contributors in issues of Dell Pencil Puzzles and Word Games that included Number Place, and was always absent from issues that did not.[10] He died in 1989 before getting a chance to see his creation as a worldwide phenomenon.[10] It is unclear if Garns was familiar with any of the French newspapers listed above.
The puzzle was introduced in Japan by Nikoli in the paper Monthly Nikolist in April 1984[10] as Sūji wa dokushin ni kagiru (数字は独身に限る?), which also can be translated as "the digits must be single" or "the digits are limited to one occurrence." (In Japanese, dokushin means an "unmarried person".) At a later date, the name was abbreviated to Sudoku (數獨) by Maki Kaji (鍜治 真起 Kaji Maki?), taking only the first kanji of compound words to form a shorter version.[10] Sudoku is a registered trademark in Japan and the puzzle is generally referred to as Number Place. In 1986, Nikoli introduced two innovations: the number of givens was restricted to no more than 32, and puzzles became "symmetrical" (meaning the givens were distributed in rotationally symmetric cells). It is now published in mainstream Japanese periodicals, such as the Asahi Shimbun.
The Times of London began featuring Sudoku in 2004.[11]

Tokoh Matematik

Eratosthenes
(274-194 S.M)
Eratosthenes dilahirkan di Mesir.
Sumbanganutamanya ialah pengiraan
panjang lilitan bumi. Nilai yang di
dapatinya adalah hampir 25000 batu,
tidak jauh dari nilai sekarang iaitu
24900 batu. Eratosthenes juga
mengatakan bahawa India bolehdi
datangi dengan belayar ke barat
(Pada masa itupelayaran ke India
hanya ke arah timur). Daripada
kesamaan air pasang dan air surut
di lautan Hindi dan lautan Atlantik,
Eratosthenes berpendapat kedua-dua
lautan itu mesti bercantum di selatan
benua Afrika.
Leornado Fibonacci
Dilahirkan di Pisa, Itali pada tahun
1175. Pada masa kecilnya dia berada
di Algeria bersama bapanya, seorang
saudagar. Dia belajar kira-kira
daripada seorang ahli matematik Arab.
Dia sangan tertarik kepada angka-
angka Hindu-Arab yang pada masa
itu belum dikenali di Eropah. Dalam
karyanya, "Liber Abaci", Fibonacci
memperkenalkan angka-angka Hindu-
Arab kepada orang Eropah. Walau
bagaimanapun, Fibonacci terkenal
pada hari ini sebab senarai Fibonacci
yangdiperolehi daripada satu masalah
dalam "Liber Abaci".
Senarai itu ialah : 1,1,2,3,5,8,13,21,..
Balise Pascal
(1623-1662 M)
Pascal ialah ahli matematik yang sangat
pintar. Semasa kecil lagi dia telah mem
buktikan dengansendirinya, bahawa
jumlah sudut-sudut dalam suatusegitiga
ialah 180o .Bila berusia 16 tahun, beliau
menjumpai satu teorem asas tentang
geometri.Sumbangan beliau yang utama
ialah ciptaan teorikebarangkalian.
Beliau juga membina mesin kira
yang pertama. Nama Pascal lebih di
kenali kerana suatu senarai nombor
yang dipanggil Segitiga Pascal.
Sebenarnya, senarai nombor ini telah
dikenali oleh seorang ahli matematik
dan penyair Arab yang masyhur, Omar
Khayyam hampir 550 tahun sebelum
masa Pascal. Seorang ahli matematik
Cina, Chu Shi Kei juga telah menyentuh
tentang senarai nombor ini dalam
sebuah bukunya dalam tahun 1300.


Dipetik dari TRIPOD

Thursday, October 18, 2012

Sejarah Matematik

Matematik pada awalnya
Lama sebelum rekod tertulis yang terawal, terdapat lukisan-lukisan yang menunjukkan pengetahuan tentang matematik dan pengukuran masa berasaskan bintang. Umpamanya, para ahli paleontologi telah menemui batuan-batuan oker di sebuah gua di Afrika Selatan yang dihiasi dengan corak-corak geometri tercakar yang wujud sejak dari kira-kira 70 milenium SM lagi. [1] Tambahan pula, artifak prasejarah yang ditemui di Afrika dan Perancis yang wujud sejak dari antara 35000 SM dan 20,000 SM menunjukkan percubaan-percubaan awal untuk mengukur masa. Bukti juga wujud bahawa penghitungan awal melibatkan kaum wanita yang menyimpan rekod-rekod kitaran haid mereka; umpamanya 28, 29, 30 cakar pada tulang atau batu, diikuti oleh garis mendatar. Tambahan pula, para pemburu memiliki konsep "satu", "dua", dan "banyak", serta juga gagasan "tiada" atau "sifar" apabila mempertimbangkan kawanan haiwan. [2][3]
Tulang Ishango yang ditemukan di kawasan hulu air Sungai Nile (Congo) telah wujud seawal 20,000 SM. Salah satu tafsiran yang biasa adalah bahawa tulang itu merupakan bukti jujukan-jujukan nombor perdana dan pendaraban Mesir kuno terawal yang diketahui. [4] Orang Mesir Pradinasti pada milenium ke-5 SM juga menggambarkan reka-reka bentuk ruang geometri. Telah didakwa juga bahawa monumen-monumen megalit dari seawal milenium ke-5 SM di Mesir dan kemudiannya monumen-monumen di England dan Scotland dari milenium ke-3 SM [5] menggabungkan gagasan-gagasan geometri seperti bulatan, elips, dan tigaan Pythagorus ke dalam reka bentuk mereka, serta juga mungkin memahami pengukuran masa berdasarkan pergerakan bintang-bintang. Sejak dari kira-kira tahun 3100 SM, orang Mesir memperkenalkan sistem perpuluhan terawal yang diketahui yang membenarkan pengiraan tak tentu melalui simbol-simbol yang baru. Pada kira-kira tahun 2600 SM, teknik-teknik pembinaan besar-besaran Mesir melambangkan bukan sahaja pengukuran (survei) tetapi juga membayangkan pengetahuan nisbah keemasan.
Matematik terawal India kuno yang diketahui wujud sejak dari kira-kira 3000-2600 SM di Tamadun Lembah Indus (Tamadun Harappan) di India Utara dan Pakistan. India kuno mengembangkan:
Alat-alat matematik yang ditemukan termasuk sebatang pembaris perpuluhan yang tepat, dengan pembahagian-pembahagian kecil dan persis, sebuah alat kulit yang bertindak sebagai kompas untuk mengukur sudut-sudut pada permukaan satah atau pada ufuk dalam gandaan 40-360 darjah, sebuah alat kulit yang digunakan untuk mengukur 8–12 bahagian penuh ufuk dan langit, serta sebuah alat untuk mengukur kedudukan bintang bagi tujuan-tujuan pengemudian.
Skrip Indus masih tidak dapat ditafsirkan dan oleh itu, tidak banyak yang diketahui tentang bentuk tertulis matematik Harappan. Bukti arkeologi telah menyebabkan sesetengah ahli sejarah mempercayai bahawa tamadun ini menggunakan sistem berangka asas 8 dan memiliki pengetahuan tentang nisbah lilitan bulatan dengan diameternya , iaitu nilai π. [6]

Ahli matematik Mesir kuno (k.k. 1850 – 600 SM)
Rencana utama: Matematik Mesir
Matematik Mesir merujuk kepada matematik yang ditulis dalam bahasa Mesir. Dari tempoh Hellenistik, bahasa Yunani menggantikan bahasa Mesir bagi bagi bahasa penulisan sarjana Mesir, dan bermula detik ini matematik Mesir bergabung dengan Matematik Yunani dan Babylon, lalu memberikan matematik Hellenstik. Pembelajaran matematik di Mesir kemudian diteruskan bawah pemerintahan Khalifah Islam sebagai sebahagian matematik Islam apabila bahasa Arab dijadikan bahasa penulisan sarjana Mesir.
Teks matematik tertua buat masa ini papirus Moscow, sebagai sebahagian papirus Kerajaan Pertengahan Mesir bertarikh kk. 2000—1800 SM. Seperti teks matematik purba lain, ia mengandungi apa yang kita kenali sebagai "permasalahan perkataan" atau "cerita permasalahan", yang digunakan sebagai hiburan. Satu permasalahan dikira penting kerana ia memberikan cara untuk mencari isi padu frustum: "Jika kamu diberitahu: Sebuah piramid terpenggal yang 6 bagi ketinggian menegaknya dengan 4 bagi tapa dan 2 di atas. Kamu mengkuasa-duakan 4 ini akan menjadi 16. Kamu menggandakan 4, hasilnya 8. Kamu mengkuasa-duakan 2, hasilnya 4. Kamu menambahkan 16, 8, dan 4, hasilnya 28. Kamu ambil satu pertiga dari enam, hasilnya dua. Kamu ambil 28 dua kali, hasilnya 56. Tengok, ia 56. Kamu akan mendapatinya betul."
Papirus Rhind (kk. 1650 SM [3]) merupakan teks matematik utama lain, sebuah manual arahan dalam aritmetik dan geometri. Sebagai tambahan untuk memberi rumus luas dan kaedah bagi pendaraban, pembahagian dan menggunakan unit pecahan, ia juga mengandungi bukti bagi pengetahuan matematik lain (lihat [4]), termasuklah nombor gubahan dan perdana; min aritmetik, geometri dan harmoni; dan pemahaman mudah bagi kedua-dua Penapis Eratosthenes dan teori nombor sempurna (dinamakan, itu yang bernombor 6)[5]. Ia juga menunjukkan bagaimana untuk menyelesaikan persamaan linear tertib pertama [6] begitu juga dengan janjang aritmetik dan geometri [7].
Juga, tiga unsur geometri terkandung dalam papirus Rhind mencadangkan pembuktian termudah bagi geometri analisis: (1) paling pertama, bagaimana untuk mendapatkan penghampiran bagi \pi jitu hingga kurang dari satu peratus; (2) kedua, kerja purba mengkuasa-duakan bulatan; dan (3) ketiga, penggunaan paling awal bagi kotangen.
Akhir sekali papirus Berlin (kk. 1300 SM [8] [9]) menunjukkan masyarakan Mesir purba mampu menyelesaikan persamaan algebra tertib kedua

Ahli matematik Babylon kuno (k.k. 1800 – 550 SM)
Rencana utama: Matematik Babylon
Matematik Babylonia merujuk kepada mana-mana matematik orang Mesopotamia (Iraq kini) dari masa awal Sumer sehingga permulaan Zaman Keyunanian. Ia dinamai sebagai matematik Babylonia kerana peranan utama Babylon sebagai sebuah tempat pengajian. Bagaimanapun, tempat ini kemudian hilang sama sekali pada zaman Keyunanian dan sejak dari masa itu, matematik Babylon bergabung dengan matematik Yunani dan Mesir untuk menghasilkan matematik Keyunanian.
Berbeza dengan kekurangan sumber matematik Mesir, pengetahuan kita tentang matematik Babylonia berasal daripada melebihi 400 buah tablet lempung yang diekskavasi sejak dari dekad 1850-an. Dituliskan dalam skrip tulisan pepaku, tablet-tablet itu ditulis semasa tanah liatnya masih lembap dan dibakar di dalam ketuhar atau melalui haba matahari. Sesetengah tablet tersebut kelihatan merupakan kerja sekolah yang disemak. Kebanyakannya yang diekskavasi antara tahun 1800 SM hingga tahun 1600 SM merangkumi topik-topik yang termasuk pecahan, algebra, persamaan kuadratik dan persamaan kuasa tiga, serta juga penghitungan tigaan Pythagorus (sila lihat Plimpton 322). [7] Tablet-tablet itu juga merangkumi jadual-jadual pendaraban dan trigonometri, serta kaedah-kaedah untuk menyelesaikan persamaan-persamaan linear dan kuadratik. Tablet Babylonia YBC 7289 memberikan anggaran √2 yang tepat sehingga lima tempat perpuluhan.
Matematik Babylonia ditulis dengan menggunakan sistem angka perenampuluhan (asas-60). Berdasarkan ini, kita menerbitkan kegunaan 60 saat seminit, 60 minit sejam, dan 360 (60 x 6) darjah sebulatan. Kemajuan-kemajuan matematik Babylonia dipermudah oleh fakta bahawa nombor 60 mempunyai banyak pembahagi. Berbeza dengan orang Mesir, Yunani, dan Rom, orang Babylonia mempunyai sistem nilai tempat yang benar, dengan angka-angka yang ditulis pada lajur kiri mewakil nilai yang lebih besar, iaitu serupa dengan sistem perpuluhan. Bagaimanapun, mereka tidak mempunyai titik perpuluhan dan oleh itu, nilai tempat sesuatu simbol harus disimpul berdasarkan konteksnya.

Ahli matematik Cina kuno (k.k. 1300 SM – 200 Masihi)
Rencana utama: Matematik Cina
Mulanya dari zaman Shang (15001027 SM), extant terawal matematik Cina mengandungi nombor-nombor yang dituliskan pada kerang kura-kura [11] [12]. Nombo-nombor ini menggunakan sistem perpuluhan, supaya nombor 123 dituliskan (dari atas ke bawah) sebagai lambang untuk 1 diikuti oleh angkanya untuk seratus, kemudian angkanya untuk 2 diikuti oleh angka untuk sepuluh, akhirnya angka untuk 3. Ini adalah sistem bilangan yang termaju di dunia dan membenarkan pengiraan diangkutkan pada suan pan atau sempoa Cina. Tarikh penciptaan suan pan tidak tentu, tetapi rujukan terawal adalah pada AD 190 pada Supplementary Notes on the Art of Figures yang ditulis oleh Xu Yue. Suan pan sudah tentu digunakan lebih awal dari tarikh ini.
Di China, pada 212 SM, Maharaja Qin Shi Huang (Shi Huang-ti) mengarahkan bahawa semua buku tersebut dibakarkan. Sedangkan arahan ini tidak dituruti dengan secara besar, sebagai akibatnya sedikit yang diketahui dengan tentu mengenai matematik Cina kuno. Dari Dinasti Zhou, karya matematik yang terlama yang telah diselamatkan dari pembakaran buku adalah I Ching, yang menggunakan 64 pilih atur sebuah garis pejal atau putus-putus untuk tujuan berfalsafah atau mistik.
Selepas tempoh pembakaran buku tersebut, Dinasti Han (206 BC—AD 221) menghasilkan karya matematik yang dianggapkan berkembang pada karya-karya yang hilang sekarang. Yang terpenting dari kesemuanya adalah Sembilan Bab pada Kesenian Matematik. ia mengandungi masalah 246 perkataan, termasuk pertanian, perniagaan dan kejuruteraan dan termasuk bahan pada segi tiga kanan dan π.

Ahli matematik India kuno (k.k. 900 SM – 200 Masihi)
Rencana utama: Matematik India
Shatapatha Brahmana (kk. kurun ke-9 SM) menganggarkan nilai π hingga dua tempat perpuluhan.[13] Sutra Sulba (kk. 800-500 SM) adalah teks geometri yang menggunakan nombor bukan nisbah, nombor perdana, dan petua tigaan dan punca kuasa tiga; mengira punca kuasa dua bagi 2 hingga lima tempat perpuluhan; memberikan kaedah bagi mengkuasa duakan bulatan; menyelesaikan persamaan linear dan persamaan kuadratik; mengembangkan trirangkap Pythagoras secara algebra dan memberikan bukti] pernyataan dan perangkaan bagi teorem Pythagoras.
Pāṇini (kk. abad ke-5 SM) merumuskan peraturan tatabahasa untuk Bahasa Sanskrit. Catatannya mirip dengan catatan matematik moden, dan menggunakan peraturan meta, transformasi, dan rekursi dengan canggihnya yang tatabahasanya mengadakan kuasa pengiraan bersamaan dengan mesin Turing. Karya Panini juga digunakan pada perintis teori moden bagi tatabahasa formal (penting dalam pengiraan), manakala bentuk Panini-Backus menggunakan oleh kebanyakan bahasa pengaturcaraan moden yang juga membawa maksud serupa dengan petua tatabahasa Panini. Pingala (kira-kira abad ke-3 SM-abad pertama SM) dalam karangan prosodi yang menggunakan peranti yang secocok dengan sistem berangka deduaan. His discussion of the combinatorics of meters, corresponds to the binomial theorem. Pingala's work also contains the basic ideas of Fibonacci numbers (called maatraameru). The Brāhmī script was developed at least from the Maurya dynasty in the 4th century BC, with recent archeological evidence appearing to push back that date to around 600 BC. The Brahmi numerals date to the 3rd century BC.
Between 400 BC and AD 200, Jaina mathematicians began studying mathematics for the sole purpose of mathematics. They were the first to develop transfinite numbers, set theory, logarithms, fundamental laws of indices, cubic equations, quartic equations, sequences and progressions, permutations and combinations, squaring and extracting square roots, and finite and infinite powers. The Bakshali Manuscript written between 200 BC and AD 200 included solutions of linear equations with up to five unknowns, the solution of the quadratic equation, arithmetic and geometric progressions, compound series, quadratic indeterminate equations, simultaneous equations, and the use of zero and negative numbers. Accurate computations for irrational numbers could be found, which includes computing square roots of numbers as large as a million to at least 11 decimal places.

Matematik Yunani dan Keyunanian (k.k. 550 SM – 300 Masihi)
Rencana utama: Matematik Yunani

Thales dari Miletus

Matematik Greek yang dikaji sebelum zaman keyunanian hanya merujuk kepada matematik Greece. Sebaliknya, matematik Greek yang dikaji sejak zaman keyunanian (sejak 323 SM) merujuk kepada semua matematik yang ditulis dalam bahasa Greek. Ini disebabkan matematik Greek sejak masa itu bukan hanya ditulis oleh orang-orang Greek tetapi juga oleh para cendekiawan bukan Greek di seluruh dunia keyunanian sehingga hujung timur Mediterranean. Matematik Greek dari saat itu bergabung dengan matematik Mesir dan Babylon untuk membentuk matematik keyunanian. Kebanyakan teks matematik yang ditulis dalam bahasa Greek telah ditemui di Greece, Mesir, Mesopotamia, Asia Minor, Sicily dan Itali Selatan.
Walaupun teks matematik terawal dalam bahasa Greek yang telah ditemui ditulis selepas zaman keyunanian, banyak teks ini dianggap sebagai salinan karya-karya yang ditulis semasa dan sebelum zaman keyunanian. Bagaimanapun, tarikh-tarikh penulisan matematik Greek adalah lebih pasti berbanding dengan tarikh-tarikh penulisan matematik yang lebih awal, kerana terdapat sebilangan besar kronologi yang mencatat peristiwa dari setahun ke setahun sehingga hari ini. Walaupun demikian, banyak tarikh masih tidak pasti, tetapi keraguan adalah pada tahap beberapa dekad dan bukannya berabad-abad.
Matematik Greek dianggap dimulakan oleh Thales (k.k.. 624 — k.k. 546 SM) dan Pythagoras (k.k. 582 — k.k. 507 BC) walapun takat pengaruh mereka masih dipertikaikan. Mereka mungkin dipengaruhi oleh idea-idea Mesir, Mesopotamia, dan India. Thales menggunakan geometri untuk menyelesaikan masalah-masalah seperti mengira ketinggian piramid dan jarak kapal dari pantai. Menurut ulasan Proclus tentang Euclid, Pythagoras mengemukakan teorem Pythagorus dan membina tigaan Pythagorus melalui algebra. Adalah diaku secara umum bahawa matematik Greek berbeza dengan matematik jiran-jirannya dari segi desakannya terhadap bukti-bukti aksioman. [8]
Ahli-ahli matematik Greek dan keyunanian merupakan orang-orang pertama bukan sahaja untuk memberi bukti kepada nisbah (hasil usaha para penyokong Pythagorus), tetapi juga untuk mengembangkan kaedah menerusi habisan, serta saringan Eratosthenes untuk menentukan nombor perdana. Mereka menggunakan kaedah ad hoc untuk membina sebuah bulatan atau elips dan mengembangkan sebuah teori kon yang menyeluruh; mereka mengambil banyak formula yang berbagai untuk keluasan dan isi padu, dan menyimpulkan kaedah-kaedah untuk mengasingkan formula yang betul daripada yang salah, serta menghasilkan formula-formula am.
Bukti-bukti abstrak tercatat yang pertama adalah dalam bahasa Greek, dan semua kajian logik yang masih wujud berasal daripada kaedah-kaedah yang disediakan oleh Aristotle. Dalam karyanya, Unsur-unsur, Euclid menulis sebuah buku yang telah dipergunakan sebagai buku teks matematiks di seluruh Eropah, Timur Dekat, dan Afrika Utara selama hampir dua ribu tahun. Selain daripada teorem-teorem geometri yang biasa seperti teorem Pythagorus, Unsur-unsur merangkumi suatu bukti yang menunjukkan bahawa punca kuasa dua adalah suatu nisbah, dan bilangan nombor perdana adalah tidak terhingga.
Sesetengah cendekiawan mengatakan bahawa Archimedes (287212 SM) dari Syracuse ialah ahli matematik Greek yang terunggul, jika bukan ahli matematik yang terunggul di seluruh dunia sehingga masa ini. Menurut Plutarch, Archimedes dilembing oleh seorang askar Rom semasa menulis formula-formula matematik pada debu ketika berumur 75 tahun. Masyarakat Rom tidak meninggalkan banyak bukti tentang minat mereka terhadap matematik tulen.

Matematik Klasik Cina (k.k. 400 – 1300)
Rencana utama: Matematik Cina
Zu Chongzhi (abad ke-5) dari Dinasti Selatan dan Utara menghitung nilai π hingga tujuh tempat perpuluhan yang merupakan nilai π yang paling tepat selama hampir 1,000 tahun.
Selama seribu tahun yang menyusul dinasti Han, mulai dari dinasti Tang sehingga dinasti Song, matematik Cina berkembang maju ketika zaman matematik Eropah masih belum wujud. Perkembangan-perkembangan yang mula-mulanya dibuat di China dan hanya kemudian diketahui di dunia Barat, termasuk nombor negatif, teorem bionomial, kaedah-kaedah matriks untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan teorem baki Cina. Orang Cina juga mengembangkan segi tiga Pascal dan peraturan tiga lama sebelum ia dikenali di Eropah.
Walaupun selepas matematik Eropah mula berkembang maju semasa Zaman Perbaharuan Eropah, matematik Eropah dan Cina merupakan dua tradisi yang berlainan, dengan keluaran matematik Cina yang penting mengalami kemerosotan sehingga para mubaligh Jesuit membawa idea-idea matematik ulang-alik antara kedua-dua budaya itu dari abad ke-16 hingga abad ke-18.

Matematik Klasik India (k.k. 400 – 1600)
Rencana utama: Matematik India
Surya Siddhanta (k.k. 400) memperkenalkan fungsi trigonometri bagi sinus, kosinus, serta sinus songsang, dan menyediakan peraturan untuk menentukan pergerakan cakerawala kilau yang mengikut posisi-posisinya yang sebenar di langit. Kitaran waktu kosmologi yang dijelaskan dalam teksnya yang disalin daripada karya yang lebih awal adalah 365.2563627 hari bagi setiap tahun purata mengikut bintang, iaitu hanya 1.4 saat lebih lama daripada nilai moden sebanyak 365.25636305 hari. Karya ini telah diterjemahkan dalam Bahasa Arab dan Bahasa Latin sewaktu Zaman Pertengahan.
Pada tahun 499, Aryabhata memperkenalkan fungsi versinus dan menghasilkan jadual sinus trigonometri yang pertama, mengembangkan teknik dan algoritma algebra, infinitesimal, persamaan pembezaan, dan memperolehi penyelesaian nombor bulat untuk persamaan linear dengan suatu cara yang serupa dengan cara moden, bersamaan dengan perkiraan astronomi tepat berasaskan sebuah sistem kegravitian heliosentrik. Sebuah terjemahan Aryabhatiya dalam bahasa Arab dari abad ke-8 dapat diperolehi, diikuti dengan terjemahan dalam bahasa Latin dari abad ke-13. Beliau juga mengira nilai π hingga empat tempat perpuluhan sebagai 3.1416. Kemudian pada abad ke-14, Madhava menghitung nilai π sehingga sebelas tempat perpuluhan sebagai 3.14159265359.
Pada abad ke-7, Brahmagupta memperkenalkan teorem Brahmagupta, identiti Brahmagupta, serta rumus Brahmagupta dan dalam karyanya, Brahma-sphuta-siddhanta, beliau buat pertama kali menerangkan dengan jelas tentang sistem angka Hindu-Arab serta penggunaan sifar sebagai pemegang tempat dan angka perpuluhan. Adalah daripada terjemahan teks matematik India ini (sekitar 770) bahawa ahli-ahli matematik Islam telah diperkenalkan kepada sistem angka ini yang kemudian disesuaikan oleh mereka menjadi angka Arab. Cendekiawan-cendekiawan Islam membawa ilmu sistem nombor ini ke Eropah menjelang abad ke-12 dan kini, sistem ini telah menggantikan semua sistem nombor yang lebih lama di seluruh dunia. Pada abad ke-10, ulasan Halayudha bagi karya Pingala mengandungi sebuah kajian jujukan Fibonacci dan segi tiga Pascal, serta menggambarkan pembentukan matriks.
Pada abad ke-12, Bhaskara merupakan tokoh pertama untuk memikirkan kalkulus pembezaan, bersamaan dengan konsep-konsep terbitan, pekali pembezaan dan pembezaan. Beliau juga membuktikan teorem Rolle (kes khas untuk teorem nilai min), mengkaji persamaan Pell, dan menyiasat terbitan fungsi sinus. Sejak abad ke-14, Madhava serta ahli-ahli matematik Pusat Pengajian Kerala yang lain mengembangkan ideanya dengan lebih lanjut. Mereka mengembangkan konsep-konsep analisis matematik dan nombor titik apung, serta konsep asas bagi seluruh perkembangan kalkulus, termasuk teorem nilai min, pengamiran sebutan demi sebutan, perhubungan antara keluasan di bawah lengkuk dengan kamirannya, ujian untuk ketumpuan, kaedah lelaran bagi penyelesaian persamaan tak linear, serta sebilangan siri tak terhingga, siri kuasa, siri Taylor dan siri trigonometri. Pada abad ke-16, Jyeshtadeva menggabungkan banyak perkembangan dan teorem Pusat Pengajian Kerala dalam karya Yuktibhasa, sebuah teks kalkulus pembezaan pertama di dunia yang juga merangkumi konsep-konsep kalkulus kamiran. Kemajuan matematik di India menjadi lembap sejak akhir abad ke-16, akibat pergolakan politik.

Matematik Islam (k.k. 700 – 1600)
Rencana utama: Matematik Islam
Kekalifahan Islam (Empayar Islam) yang diasaskan di Timur Tengah, Afrika Utara, Iberia, dan sesetengah bahagian India (di Pakistan) pada abad ke-8 mengekalkan dan menterjemahkan banyak teks matematik keyunanian (daripada bahasa Greek kepada bahasa Arab) yang kebanyakannya telah dilupai di Eropah pada masa itu. Penterjemahan berbagai-bagai teks matematik India dalam bahasa Arab memberikan kesan yang utama kepada matematik Islam, termasuk pengenalan angka Hindu-Arab ketika karya-karya Brahmagupta diterjemahkan dalam bahasa Arab pada kira-kira tahun 766. Karya-karya India dan keyunanian menyediakan asas untuk penyumbangan Islam yang penting dalam bidang matematik yang menyusul. Serupa dengan ahli-ahli matematik India pada waktu itu, ahli-ahli Islam minat akan astronomi khususnya.
Walaupun kebanyakan teks matematik Islam ditulis dalam bahasa Arab, bukan semuanya ditulis oleh orang Arab kerana, serupa dengan status bahasa Greek di dunia keyunanian, bahasa Arab dipergunakan sebagai bahasa tertulis oleh cendekiawan-cendekiawan bukan Arab di seluruh dunia Islam pada waktu itu. Sesetengah ahli matematik yang terpenting adalah orang Parsi.
Muhammad ibn Musa al-Khwarizmi, ahli astronomi Parsi abad ke-9 dari Kekalifahan Baghdad, menulis banyak buku yang penting mengenai angka Hindu-Arab dan kaedah untuk menyelesaikan persamaan. Perkataan algoritma berasal daripada namanya, manakala perkataan algebra berasal daripada judul Al-Jabr wa-al-Muqabilah, salah satu karyanya. Al-Khwarizmi sering dianggap sebagai bapa algebra moden dan algoritma moden.
Perkembangan algebra yang lebih lanjut telah dibuat oleh Abu Bakr al-Karaji (953—1029) dalam karyanya, al-Fakhri, yang memperluas kaedah algebra untuk merangkumi kuasa kamiran serta punca kuasa bagi kuantiti yang tidak diketahui. Pada abad ke-10, Abul Wafa menterjemahkan karya-karya Diophantus dalam bahasa Arab dan mengembangkan fungsi tangen.
Omar Khayyam, pemuisi serta ahli matematik abad ke-12, menulis Perbincangan mengenai Kesukaran dalam Euclid, sebuah buku mengenai kecacatan dalam karya Unsur-unsur Euclid. Beliau memberi penyelesaian geometri untuk persamaan kuasa tiga yang merupakan salah satu perkembangan yang paling asli dalam matematik Islam. Khayyam amat terpengaruh dalam pembaharuan takwim. Sebahagian besar trigonometri sfera dikembangkan oleh Nasir al-Din Tusi (Nasireddin), salah seorang ahli matematik Parsi pada abad ke-13. Beliau juga menulis sebuah karya yang terpengaruh mengenai postulat selari Euclid.
Dalam abad ke-15, Ghiyath al-Kashi mengira nilai π sehingga tempat perpuluhan ke-16. Kashi juga mencipta algoritma untuk mengira punca kuasa ke-n yang merupakan kes yang khas untuk kaedah-kaedah yang diberikan berabad-abad kemudian oleh Ruffini dan Horner. Ahli-ahli matematik Islam lain yang terkenal termasuk al-Samawal, Abu'l-Hasan al-Uqlidisi, Jamshid al-Kashi, Thabit ibn Qurra, Abu Kamil dan Abu Sahl al-Kuhi.
Pada zaman Kerajaan Turki Uthmaniyah dalam abad ke 15, perkembangan matematik Islam menjadi lembap. Ini adalah selari dengan kelembapan perkembangan matematik ketika orang Rom menaklukkan dunia keyunanian.

Matematik Zaman Pembaharuan Eropah (k.k. 1200 – 1600)
Di Eropah pada bermulanya Zaman Pembaharuan Eropah, kebanyakan yang kini dipanggil matematik sekolah — kira-kira campur, kira-kira tolak, pendaraban, pembahagian, dan geometri — dikenali oleh orang-orang yang berpendidikan, walaupun notasi mereka adalah besar dan memakan ruang: angka-angka rumi serta perkataan-perkataan digunakan, bukannya simbol: tidak adanya tanda plus, tanda persamaan, serta penggunaan x sebagai simbol untuk kuantiti yang tak diketahui. Kebanyakan matematik yang kini diajar di universiti diketahui hanya oleh komuniti matematik di India atau masih belum diselidik dan dikembangkan di Eropah.
Melalui penterjemahan teks Arab dalam bahasa Latin, pengetahuan tentang angka Hindu-Arab serta perkembangan penting Islam dan India yang lain dibawa ke Eropah. Terjemahan karya Al-Khwarizmi, Al-Jabr wa-al-Muqabilah, oleh Robert of Chester dalam bahasa Latin pada abad ke-12 adalah mustahak khususnya. Karya-karya terawal Aristotle dikembangkan semula di Eropah, mula-mulanya dalam bahasa Arab dan kemudian dalam bahasa Greek. Yang amat penting ialah penemuan semula Organon, himpunan tulisan logik Aristotle yang disusun pada abad ke-1.
Keinginan yang dibangkitkan semula tentang perolehan pengetahuan baru mencetuskan pembaharuan minat terhadap matematik. Pada awal abad ke-13, Fibonacci menghasilkan matematik penting yang pertama di Eropah sejak masa Eratosthenes, satu lompang yang melebihi seribu tahun. Tetapi sejauh yang kini diketahui, hanya sejak akhir abad ke-16 bahawa ahli-ahli matematik mula membuat kemajuan tanpa sebarang prajadian di mana-mana tempat di dunia.
Yang pertama daripada ini ialah penyelesaian am bagi persamaan kuasa tiga yang secara umumnya dikatakan dicipta oleh Scipione del Ferro pada kira-kira tahun 1510, tetapi diterbitkan buat pertama kali oleh Gerolamo Cardano dalam karyanya, Ars magna. Ini diikuti dengan cepat oleh penyelesaian persamaan kuartik am oleh Lodovico Ferrari
Sejak masa itu, perkembangan-perkembangan matematik muncul dengan pantas dan bergabung dengan kemajuan dalam bidang sains untuk menghasilkan faedah bersama. Pada tahun 1543 yang penting, Copernicus menerbitkan karyanya, De revolutionibus, yang menegaskan bahawa Bumi mengelilingi Matahari, dan Vesalius menerbitkan De humani corporis fabrica yang mengolahkan tubuh manusia sebagai suatu himpunan organ.
Didorong oleh desakan pelayaran serta keperluan yang semakin bertambah untuk peta-peta kawasan besar yang tepat, trigonometri bertumbuh menjadi satu cabang matematik yang utama. Bartholomaeus Pitiscus merupakan orang pertama yang menggunakan perkataan ini ketika beliau menerbitkan karyanya, Trigonometria, pada tahun 1595. Jadual sinus dan kosinus Regiomontanus diterbitkan pada tahun 1533. [9]
Disebabkan oleh Regiomontanus (1436—1476) dan François Vieta (1540—1603), antara lain, pada akhir abad, matematik ditulis menggunakan angka Hindu-Arab dalam bentuk yang tidak amat berbeza dengan notasi-notasi yang anggun yang kini digunakan.

Abad ke-17
Abad ke-17 memperlihatkan ledakan yang tidak pernah berlaku dahulu tentang idea-idea matematik dan sains di seluruh Eropah. Galileo Galilei, seorang Itali, mencerap bulan-bulan yang mengelilingi Musytari dengan menggunakan sebuah teleskop yang berdasarkan mainan yang diimport dari Holland. Tycho Brahe, seorang Denmark, mengumpulkan sejumlah data matematik yang amat besar untuk memerihalkan kedudukan-kedudukan planet di langit. Muridnya, Johannes Kepler, seorang Jerman, memulakan kerjanya dengan data ini. Disebabkan sebahagian oleh keinginannya untuk membantu Kepler dalam penghitungan, Lord Napier di Scotland merupakan orang pertama untuk menyelidik logaritma tabii. Kepler berjaya dalam perumusan hukum-hukum matematik mengenai gerakan planet. Geometri analisis yang dikembangkan oleh Descartes, seorang Perancis, membenarkan orbit-orbit ini diplot pada suatu graf. Dan Isaac Newton, seorang Inggeris, menemui hukum-hukum fizik yang menerangkan orbit-orbit planet serta juga matematik kalkulus yang dapat digunakan untuk menyimpulkan hukum-hukum Kepler daripada prinsip kegravitaan semesta Newton. Secara berasingan, Gottfried Wilhelm Leibniz di negara Jerman mengembangkan kalkulus dan banyak notasi kalkulus yang masih digunakan pada hari ini. Sains dan matematik telah menjadi sebuah usaha antarabangsa yang kemudian tersebar ke seluruh dunia.
Selain daripada penggunaan matematik untuk mengkaji langit, matematik gunaan mula berkembang ke bidang-bidang yang baru, dengan surat-menyurat antara Pierre de Fermat dengan Blaise Pascal. Pascal dan Fermat menyediakan persediaan asas untuk penyelidikan teori kebarangkalian dan hukum-hukum kombinatorik yang sepadan dalam perbincangan-perbincangan mereka tentang permainan pertaruhan. Pascal, dengan pertaruhan, mencuba menggunakan teori kebarangkalian yang baru dikembangkan ini untuk memperdebatkan pengabdian hidup pada agama, berdasarkan alasan bahawa walaupun jika kebarangkalian kejayaan adalah kecil, ganjarannya tidak terbatas. Dari satu segi, ini membayangkan perkembangan yang kemudian terhadap teori utiliti pada abad ke-18 dan ke-19.

Abad ke-18
Seperti yang telah dilihat, pengetahuan nombor tabii, 1, 2, 3,..., sebagaimana yang dikekalkan pada struktur-struktur monolitik, adalah lebih tua daripada mana-mana teks tertulis yang masih wujud. Peradaban-peradaban terawal — di Mesopotamia, Mesir, India dan China — tahu akan matematik.
Salah satu cara untuk melihat perkembangan berbagai-bagai sistem nombor matematik moden adalah untuk melihat nombor-nombor baru yang dikaji dan diselidikkan bagi menjawab soalan-soalan aritmetik yang dilakukan pada nombor-nombor yang lebih tua. Pada zaman prasejarah, pecahan dapat menjawab soalan: apakah nombor yang, apabila dikalikan dengan 3, memberi jawapan 1. Di India dan China, dan lama kemudian di Jerman, nombor-nombor negatif dikembangkan untuk menjawab soalan: apakah hasilnya apabila anda menolak nombor yang lebih besar dengan nombor yang lebih kecil. Rekaan sifar mungkin menyusul daripada soalan yang sama: apakah hasilnya apabila anda menolak sesuatu nombor dengan nombor yang sama.
Lagi satu soalan yang lazim adalah: apakah jenis nombornya untuk punca kuasa dua? Orang-orang Yunani tahu bahawa hasilnya bukan sesuatu pecahan, dan soalan ini mungkin memainkan peranan dalam perkembangan pecahan lanjar. Tetapi jawapan yang lebih baik muncul dengan rekaan perpuluhan yang dikembangkan oleh John Napier (1550 - 1617) dan kemudian dijadi sangat baik oleh Simon Stevin. Menggunakan perpuluhan dan idea yang menjangka konsep had, Napier juga mengkaji pemalar baru yang Leonhard Euler (1707 - 1783) menamakan e.
Euler amat terpengaruh dalam pemiawaian istilah dan notasi matematik yang lain. Beliau menamakan punca kuasa dua bagi minus 1 dengan simbol i. Beliau juga mempopularkan penggunaan huruf Greek \pi untuk nisbah lilitan dengan diameternya. Euler kemudian memperoleh salah satu identiti yang luar biasa dalam seluruh matematik:
e^{i \pi} +1 = 0 \,
(Sila lihat Identiti Euler.)

Abad ke-19
Pada sepanjang abad ke-19, matematik menjadi semakin abstrak. Dalam abad ini, hidup salah satu ahli matematik yang terunggul, Carl Friedrich Gauss (1777 - 1855). Mengetepikan banyak sumbangannya kepada sains, beliau membuat kerja revolusioner tentang fungsi pemboleh ubah kompleks dalam bidang matematik tulen, dalam bidang geometri, serta mengenai penumpuan siri. Beliau mengemukakan buat pertama kali bukti-bukti yang memuaskan mengenai teorem asas algebra dan hukum kesalingan kuadratik. Nikolai Ivanovich Lobachevsky mengembangkan dan menyelidiki geometri bukan Euclid; William Rowan Hamilton mengembangkan algebra bukan kalis tukar tertib. Selain daripada haluan-haluan baru dalam bidang matematik, matematik yang lebih lama memberikan asas logik yang lebih kukuh, khususnya dalam kes kalkulus, melalui karya-karya Augustin-Louis Cauchy dan Karl Weierstrass.
Juga buat pertama kali, had-had matematik diperiksa dengan teliti. Niels Henrik Abel, seorang Norway, dan Évariste Galois, seorang Perancis, membuktikan bahawa tidak terdapat sebarang kaedah algebra am untuk menyelesaikan persamaan polinomial yang melebihi empat darjah, dan ahli-ahli matematik abad ke-19 yang lain mempergunakan ini untuk membuktikan bahawa tepi lurus dan kompas pada dirinya tidaklah mencukupi untuk membahagikan tiga sama sudut sembarangan, untuk membina tepi kubus yang isi padunya dua kali lebih besar daripada sesuatu kubus yang tertentu, atau untuk membina segi empat sama yang sama keluasannya dengan sesuatu bulatan yang tertentu. Ahli-ahli matematik telah gagal dalam percubaan mereka untuk menyelesaikan masalah-masalah ini sejak masa Yunani kuno.
Penyelidikan Abel dan Galois tentang penyelesaian pelbagai persamaan polinomial menyediakan persediaan asas untuk mengembangkan dengan lebih lanjut teori kumpulan dan bidang-bidang algebra abstrak yang berkaitan. Pada abad ke-20, para ahli fizik dan ahli sains yang lain telah memperlihatkan teori kumpulan sebagai cara yang ideal untuk mengkaji simetri.
Abad ke-19 juga memperlihatkan pengasasan persatuan-persatuan matematik yang pertama: Persatuan Matematik London pada tahun 1865, Société Mathématique de France pada tahun 1872, Circolo Mathematico di Palermo pada tahun 1884, Persatuan Matematik Edinburg pada tahun 1864, dan Persatuan Matematik Amerika pada tahun 1888.
Sebelum abad-20, bilangan ahli matematik yang kreatif di dunia pada mana-mana satu masa adalah terhad. Kebanyakan kalinya, ahli-ahli matematik dilahirkan dalam kekayaan, umpamanya Napier, atau disokong oleh penaung-penaung kaya, umpamanya Gauss. Tidak terdapat banyak punca pendapatan selain daripada mengajar di universiti, umpamanya Fourier, atau di sekolah tinggi seperti dalam kes Lobachevsky. Niels Henrik Abel yang tidak dapat pekerjaan, maut akibat batuk kering.

Abad ke-20

Peta yang menunjukkan Teorem Empat Warna
Pekerjaan ahli matematik benar-benar bermula pada abad ke-20. Setiap tahun, beratus-ratus Ph.D. dalam matematik dianugerahkan, dan pekerjaan-pekerjaan boleh didapati untuk kedua-dua pengajaran dan industri. Perkembangan matematik bertumbuh dengan pesat, dengan terdapat terlalu banyak kemajuan untuk membincangkan, kecuali beberapa yang amat penting.
Pada dekad 1910-an, Srinivasa Aaiyangar Ramanujan (1887-1920) mengembangkan melebih 3,000 teorem, termasuk sifat-sifat nombor gubahan sangat tinggi, fungsi sekatan serta asimptotnya, dan fungsi teta maya. Beliau juga membuat kejayaan cemerlang serta penemuan yang utama dalam bidang fungsi gama, bentuk modular, siri mencapah, siri hipergeometri, dan teori nombor perdana.
Teorem-teorem termasyhur dari masa dahulu memberikan tempat kepada teknik-teknik yang baru dan lebih berkesan. Wolfgang Haken dan Kenneth Appel menggunakan sebuah komputer untuk membuktikan teorem empat warna. Andrew Wiles yang bekerja bersendirian di dalam pejabatnya selama bertahun-tahun membuktikan teorem terakhir Fermat.
Seluruh bidang-bidang baru matematik seperti logik matematik, matematik komputer, statistik, dan teori permainan mengubahkan jenis-jenis soalan yang dapat dijawab dengan kaedah-kaedah matematik. Bourbaki, ahli matematik Perancis, mencuba menggabungkan semua bidang matematik menjadi satu keseluruhan yang koheren.
Terdapat juga penyelidikan-penyelidikan baru tentang had matematik. Kurt Gödel membuktikan bahawa di mana-mana sistem matematik yang merangkumi integer, terdapat kenyataan benar yang tidak dapat dibuktikan. Paul Cohen membuktikan ketakbersandaran hipotesis kontinum berdasarkan aksiom piawai teori set.
Menjelang akhir abad, matematik juga mempengaruhi seni apabila geometri fraktal menghasilkan bentuk-bentuk indah yang tidak pernah dilihat dahulu.

Abad ke-21
Pada bermulanya abad ke-21, banyak pendidik menyatakan kebimbangan mengenai sebuah kelas rendah yang baru, iaitu buta huruf matematik dan sains. [10] Pada waktu yang sama, matematik, sains, kejuruteraan, dan teknologi bersama-sama mencipta pengetahuan, komunikasi, dan kemakmuran yang tidak termimpi oleh ahli-ahli falsafah kuno.

Petikan dari : Wikipedia Bahasa Melayu, ensiklopedia bebas.